actividades finales tema 1

1. Lee estos hipotéticos titulares de prensa y contesta a las preguntas siguientes:

a. ¿Qué tienen en común estas informaciones?Los tres textos trantan sobre temas de economía. Trantan sobre la mala administración del dinero en el mundo , del coste de oportunidad y de la repartición de sueldos.

b. ¿Puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema? Un ejemplo de coste de oportunidad puede ser el dinero que se ha invertido en la cosntrucion de carriles bici o mejoras las riveras del Ebro y se ha dejado de invertir en otras cosas , como mejoras de autopistas , parques , bibliotecas...Un ejemplo del sueldo puede ser lo que está pasando ahora con las inmobiliarias debido a la crisis , que debido a la poca venta que tienen de pisos han despedido a muchos trabajadores o les han disminuido el sueldo.

c. ¿Crees que siempre ha sido así?Sí , siempre ha habido problemas con la distribución económica , pero en el momento actual se notan mas los problemas por la crisis.

2. ¿Tendría sentido la economía si los recursos fueran ilimitados? En ese paraíso de la prosperidad ¿habría bienes económicos? Razona tu respuesta.
No la economía no tendría sentido , sin embargo los bienes económicos seguirian existiendo , ya que la manera de la que se obtienen es la misma.


3. Imagina que tuvieras que ir a pasar tres días a una cabaña de alta montaña en la que no tienes absolutamente nada.

a. Piensa en las necesidades más básicas e imprescindibles para sobrevivir.
Agua , comida y luz.

b. Haz una lista con las diez cosas que te llevarías en la mochila. Compara la lista con la de tus compañeros.
Comida, agua , linterna , movil , mp3 , ropa de abrigo, mapa , camping gas , navaja y botas de montaña.

4. ¿Cómo han evolucionado las necesidades primarias y cómo se conciben hoy en día? ¿Qué se entiende por necesidades secundarias? Clasifica las siguientes necesidades.
Antes por ejemplo ir al colegio era una necesidad secundaria , ahora es una necesidad primaria ... A medida que se ha ido desarrollando nuestro país necesidades secundarias han pasado a ser primarias.Las necesidades secundarias son las que han surgido con la evolución y el desarrollo de la sociedad, estas tienden a aumentar el nivel de satisfacción y bienestar del individuo. Como por ejemplo el ocio y la comunicación.

-Comer: necesidad primaria.
-Viajar: necesidad secundaria.
-Ir a la moda: necesidad secundaria.
-Escuchar música: necesidad secundaria.
-Ir al médico: necesidad primaria.
-Navegar por internet: necesidad secundaria.
-Ir a la discoteca: necesidad secundaria.
-Estar informado: necesidad primaria.

5.Imagina que con una máquina del tiempo retrocedes hasta épocas pasadas y responde:

a. Si pudieras comunicarte con un joven del Neolítico o del Antiguo Egipto y le preguntaras cuales son sus necesidades básicas, la lista que te daría, ¿coincidiría con la tuya?
No , las necesidades serían muy diferentes.

b. ¿Qué necesidades básicas comunes tendríais?
Comida , vivienda y higiene.

c. ¿Cómo explicas las diferencias?
La diferencia de país ya que Egipto es más pobre , la diferencia de época no son lo mismo la necesidades básicas de hace muchos años que la de ahora, de forma de pensar ellos pueden dar mucha ams importancia a unas necesidades que para nosotros no son básicas ...


6.Indica algunos ejemplos de diferentes tipos de bienes, distinguiendo entre:
a.Bienes y servicios: mesa y un transporte.
b.Bienes de consumo y de producción: naranja y máquina.
c. Duraderos y perecederos: nevera y tarta.
d. Intermedios y finales: madera y una hoja
e.Complementarios y sustitutivos: boligrafo y papel, ducha y bañera.


7.Existen zonas en las que el agua es prácticamente un bien gratuito, mientras que en otras es un recurso escaso y costoso.

a.¿Sabrías nombrar otros ejemplos similares?
El aceite en España es bastante abundante y no tiene un precio caro , mientras que en Inglaterra es mucho más caro y escaso.

b.Como consecuencia de la contaminación y del deterioro medioambiental, ¿podrá llegar a ser el aire un bien económico escaso y por el que tendremos que pagar?
Dentro de unos años puede ser que si , porque tendrán que descontaminarlo , por lo que valdrá dinero.

8.¿Cómo se explican estos hechos tan distintos en un contexto de escasez?
En los países desarrollados se permiten el lujo de ir a clínicas privadas y pagar para perder peso , mientras que en los países subdesarrollados muere mucha gente porque no tienen comida para llevarse a la boca.Lo mismo sucede con lso agricultores que destruyen sus cosechas mientras que en otros países la gente se muuere de hambre.

9.¿Recuerdas ejemplos en los que hayas tenido la necesidad de elegir una cosa en detrimento de otra? Señala lo que paso y di en cada ejemplo su coste de oportunidad.
Si cuando por ejemplo eliges entre quedarte estudiando en casa o salir con tus amigos , estas eleigiendo hace una cosa o otra según lo que mas te beneficie. O cuando eleiges entre comprar una camisete o un collar porque no te llega para las dos cosas.


10.En el caso de que te regalen una entrada para ir a un partido, ¿cuál es el coste de oportunidad de asistir al mismo?
El empleo del tiempo en otras cosas en vez de ir al partido.


11. Los incentivos mueven a las personas. ¿Cuales son tus incentivos para estudiar? ¿Todas las personas se mueven por los mismos incentivos?
Pues que si estudio me podre sacar la carrera que quiero y tengo más posibilidades de tener un trabajo bien pagado en un futuro. No porque por ejemplo puede haber alguien que le de igual sacarse una carrera que no sacarla , pero sus padres le han dicho que si aprueba este curso le compran una moto , son dos casos totalmente diferentes.

Hay muchas personas que colaboran como voluntarios en actividades humanitarias y ecológicas. ¿Cuales crees que son sus incentivos?
Los que trabajan como voluntarios en actividades ecológicas , su incentivo sera un mundo sin contaminación y con la naturaleza protegida.Y los voluntarios en actividades humanitarias para conseguir un mundo mejor.


12.El pleno de tu ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista polideportiva o un centro para la tercera edad, pues dispone de un presupuesto que solo le permite hacer una cosa.

a. ¿Qué harías tu si tuvieses que tomar la decisión y como le explicarías a las persona afectadas?Haría un análisis marginal para ver los beneficios adicionales frente a los costes adicionales de lo que eligamos.

b. ¿Cual es el coste de oportunidad si decide construir la pista deportiva?
La resindencia para anciones y con ellos el voto de la tercera edad.

13.Cada una de las siguientes situaciones ilustra uno de los cuatro principios de la perspectiva económica. Identifica en cada casa a qué principio se refiere.

a. Una persona gana 25.000 euros por un año en su actual trabajo y le ofrecen un nuevo empleo por el que le pagan 30.000 pero trabajando una hora más diaria.
Análisis marginal.

b. Hay restaurantes que siempre están llenos, mientras que otros están medio vacios.
Coste de oportunidad.

c. Para decidir cuántas horas por semana va al gimnasio, una persona compara el beneficio para su salud de una hora más de ejercicio con el efecto sobre sus notas de una hora menos de estudio.
Análisis marginal.

d. La camiseta que te compraste hace un año no la usas. Tu hermana te pide que se la regales y le dices que no , porque te costó muy cara.
Coste del pasado.

14.Piensa en alguna de tus útimas compras, en la que ibas a adquirir algo que finalmente cambiaste por otra cosa. Explica lo que pasó utilizando los principios de la perspectiva económica.
Unos pantalones vaqueros de marca , por unos normales , porque comparé el coste marginal de los dos y el beneficio adicional y me dí cuenta de que salía mas rentable el pantalón que no era de marca ya que me cumplía la misma función.

15. Imagina que eres el director de un instituto en precarias condiciones, tanto en mantenimiento (limpieza , pintura) como en dotación de material (laboratorios , ordenadores , etc.), y recibes una ayuda económica que es insuficiente para resolver todos los problemas al mismo tiempo.Haz un plan sobre cómo usarias esta ayuda para sacarle el máximos provecho posible.
Repartiría el dinero en las secciones en las que se necesite y intentaria mejorar un poco cada una de ellas. Si esto no es posible valoraría lo que tiene mayor importancia y gastaría el dinero en ello.


16. ¿Qué es un modelo económico y para qué se utiliza?¿En qué consisten los supuestos de un modelo?
Son simplificadores de la realidad que nos permiten comprender el mundo económico más fácilmente.Los supuestos consisten en prenscindir de muchos detalles de la economía que no son importantes para poder centrarnos en la cuestión que nos interesa.

17. El modelo de la frontera de posibilidades de producción te permite analizar si eres más o menos eficiene en tus estudios.

a. ¿Crees que tu actual rendimiento esta en la frontera de tus posibilidades o está por debajo?
Por debajo.

b. ¿Qué tendrías que hacer para ser más eficiente y situarte en la frontera?
Dedicarle más tiempo al estudio.

c. ¿Qué tendrias que hacer para mover tus limites, es decir, para desplazar la frontera?
Crearme unas técnicas de estudio en las que haga una buena repartición del tiempo que dedico a cada asignatura.

18. Como se observa en la siguiente viñeta ,la mayoría de nuestras desiciones tienen un componente económico.

a.Utilizando el principio de analisis marginal (comparando beneficios y costes de la decisión) explica las dudas de esta pareja y elabora la continuidad de este dialogo con tres razones favorables a tenerlo(beneficios) y otras tres contrarias(costes). Para ello podemos suponer que estan en un pais desarrollado y ambos trabajan.
Mujer: ahora el Estado da 3000 euros cuando nacen.
Hombre: pero el Estado no tiene que darle de comer 30 años.
Mujer: no traerá alegría a casa.
Hombre: y desgracias , broncas , castigos , que cuando se haga mayor ya verás lo que pedirá..
Mujer: yo quiero tener descendencia
Hombre: podemos esperar a que acabe la crisis económica para tenerlo.

b. ¿Por qué crees que en otras sociedades y culturas menos evolucionadas social y económicamente , la decisión de tener o no tener un hijo se plantea de otra forma?
Porque en los países menos desarrollados muchos de lso gastos a los que se refiere la mujer , ellos no pueden ni optar a ellos.


19. Reflexiona sobre estas dos citas en relación con los contenidos de la unidad.

a.Pues que no es más feliz el que tiene muchas cosas que luego la mayoria no las va a usar , sino el que tiene sus necesidades básicas cubiertas.

b.Que ahora lo más importante para el hombre no es solo gastar dinero, sino estar guapo, ser culto....


20.¿Cuál es el coste de oportunidad de gastarte los 1000 euros hoy?
Pues que renuncia a un 5% de intereses en un futuro , que equevaldría a 50 euros.

21. ¿Cuál es el coste de oportunidad de mantener tu bicicleta?
d)120 €.
¿Cuál es el coste de irrecuperable?
b)50 €.


22-Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones:

a) Ponte en el papel de Juan y analiza el caso expuesto ateniéndote a los siguientes pasos:

-¿Cuales son las opciones que tiene Juan antes de tomar la decisión?
Seguir estudiando o ponerse a trabajar.

-¿Cuál es el coste de oportunidad de las distintas opciones?
Seguir estudiando con lo que podrá obtener una carrera que le permita encontrar un buen empleo o ponerse a trabajar en cuanto acabe la ESO para ganar dinero esos años que sus padres quieren que siga estudiando lo que le permitirá recoger unas beneficios aunque puede pegarse toda la vida trabajando por el mínimo sueldo.

-¿Qué otros motivos (incentivos) no económicos crees que están influyendo en su decisión?
El incentivo que el tiempo que sus padres quieren que esté estudiando el ganará dinero.

b) Ahora ponte en el lugar de sus padres y contesta a las mismas cuestiones.

- Dejar que su hijo se ponga a trabajar al acabar la ESO o obligarle a que siga estudiando.

- Si sigue estudiando tendrán que pagar la carrera o el coste de los libros a su hijo pero en un futuro su hijo podrá trabajar por un mayor suma de dinero que la que le darían ahora y si se pone a trabajar su hijo ganaría dinero por lo que no le tendrían que dar tanto , pero su sueldo sería mínimo.

- El incentivo de que si estudia tendrá ams posibilidades en un futuro de encontrar un buen trabajo.

c) Ahora valora tú las distintas opciones y decide cuál aconsejarias como mediador en el conflicto.
Yo aconsejaría que hiciera un módulo aunque sea de dos años así no estudia muchos más años y el resto del tiempo puede trabajar.

23- Lee y comenta la siguiente viñeta y contesta a las preguntas que se plantean.

a)¿Crees que siempre los habrá?
Sí.

b) Tanto la riqueza como la pobreza ¿son factores genéticos que se heredan? Si no es así, ¿cuales son los factores o circunstancias que explican la existencia de ricos y pobres?
El país de origen.

c)¿Cómo crees que pueden transformarse esas circunstancias?
Repartiendo la riqueza de unos con la pobreza de otros.