actividades finales tema 6

1)Compara los distintos tipos de mercado:
-Competencia Perfecta:Nº de empresas: Multitud de empresas pequeñasDiferenciación del producto: es homogéneoBarreras de entrada: Libertad de entrada y salida al mercadoFijación de los precios: el productor no tiene poder para fijar el precio.
-Competencia monopolística:Nº de empresas: muchas empresasDiferenciación del producto: son semejantes se diferencian a través de la publicidad y las marcasBarreras de entrada: Libertad de entrada y salida al mercadoFijación de los precios: el productor tiene cierto poder para fijar el precio
-Oligopolio:Nº de empresas: pocas empresasDiferenciación del producto: similar o diferenciadoBarreras de entrada: fuertes barreras de entrada al mercado.Fijación de los precios: las empresas tiene poder para influir en el precio
-Monopolio:Nº de empresas: unaDiferenciación del producto: hay un único bien o servicio.Barreras de entrada: fuertes barreras de entrada al mercado.Fijación de los precios: la empresa decide el precio y la cantidad del producto que se venderá.

2. Clasifica los distintos tipos de mercado según el poder que tienen las empresas de influir en los precios:Competencia perfecta:al no tener ninguna empresa mas fuerza que las otras , todas tienen unas condiciones semejantes lo que hace que el consumidor se encuentre con unos precios muy bajos y una cantidas muy elevada.Competencia imperfecta:los oferentes tienen poder para influir en el precio de los productos que venden.Puede ser monopolística , oligopolio o monopolio.

3.a. ¿Enque tipos de mercados son oferentes los paises mas pobres?En los de competencia perfecta.
b.¿Puedes explicar a partir de este ejemplo que sucede con los precios de los productos estan en estos mercados a muy largo plazo?Que bajaran los precios más o el coste sera mínimo.
c.¿Suelen pertenecer los bienes industriales al mismo tipo de mercado que los agricolas?¿De que modo influye este hecho en el fenomeno deneminado crecimiento empobrecedor?No. Porque muchas empresas son extranjeras.

4. ¿Porque las empresas que trabajan en mercados de competencia perfecta procuran salir de ellos para acercarse a un mercado de competencia monopolistica?Porque en este mercado los productos se diferencian lo que hace con los oferentes tenga mas libertad para fijar los precios y pode ponerlos más altos.

5. Explica como se fijan los precios cuando existe una empresa lider en un oligopoliio y otras que , aunque tengan una participación importante, no son tan grandes como la lider.Las empresas que no son líderes actuaran en función a como actua la líder , si la lider baja los precios todas los bajarán y si los aumenta todas aumentarán su precio.

6. ¿Qué es un oligopolio colusivo? ¿Por qué lo prohibe la legislación legal de defensa de la competencia?¿ Cuáles son las distintas maneras en las que se puede hacer la colusión entre varias empresas?.En el los oferentes se ponen de acuerdo para fijar un precio único , repartirse el mercado o limitar la producción del bien..Porque si todos fijaran unos precios iguales , los precios serían tan altos que con nuestra economia tendríamos lo suficiente o no llegaríamos para coprar los productos básicos..Pueden fijar un precio único, repartirse el mercado o limitar la producción del bien.

7.¿Que mercado ilustra esta grafica?A un monopolio.

8. Comenta la siguiente frase: " Aunque la mejor solución para los integrantes de una industria oligopolística es el cártel, el problema es mantenerlo".a. ¿Refleja esta la verdadera realidad de un oligopolio?Síb. ¿Por que afirma que la mejor opcion es un cartel?Así ninguna sobresale por encima de otra.c. ¿Por que es dificil mantener un cartel a largo plazo?Porque esta prohibido, y porque es muy difícil ponerse de acuerdo o también porque alguna empresa que ha hecho el acuerdo se arrepiente y lo denuncia.

9.-¿Cuáles son las causas que explican un monopolio?Hemos dicho que para que se de un monopolio solo hay una empresa, por lo que no existe competencia, que tiene un único bien o servicio, y decide el precio del servicio.Un ejemplo muy ilustrativo es el de las compañías de gas.

10.-¿por qué motivo están los monopolios prohibidos por la legislación de defensa de la competencia?Porqué es un tipo de mercado con consecuencias negativas para los consumidores, no solo porque estos no tienen posibilidad de elegir, sino porque se encuentran ante unos precios mas altos de los que se daría en una situación de competencia..

11.-características de un monopolio natural.Se dan en los suministros a la población de agua, electricidad, cable de telecomunicaciones, gas natural , etcCaracterísticas:Actividades con unos elevados costes fijos pero unos muy reducidos costes variables, por ellos si los costes fijos de una empresa se reparten entre toda la población, el coste por unidad será mas bajo que si hay dos empresas que han tenido que consumir estos costes y han de dividirlos entre la mitad de la población . Los costes medios o unitarios decrecientes son los que provocan estos monopolios naturales

12.a. ¿Por que?¿No hubiese sido mejor dejara la libre competencia el ofrecimiento de este servicio?No, no pueod aver varias compañias con el mismo cableado.
b. ¿Que otros servicios tienen caracteristicas similares y estan sujetos a concesiones administrativas para que los ofrezca una unica empresa?Luz.

13. ¿Crees que la cantidad de publicidad que llegan a realizar determinadas empresas puede suponer una barrera que impida la entrada al mercado de nuevas empresas y el incremento de la competencia?Si porque muchas veces la publicidad de una determinada marca es muy agresiva y puede perjudicar a otras, también es cierto que muchas veces llamamos al producto por la marca .

15.Telefonía movil, entidades bancarias

16.a) Atraer mas clientesb) Hacer otra estrategia para atraer clientesc)que todas al final acabarían teniendo el mismo precio e incluso que las empresas pactaran tarifas.

17.imagen1ª)imagen 2ª) competencia monopolística puesto que hay muchas empresasimagen3ª)competencia perfecta

18.a) competencia monopolística y a través de la publicidad se dan a conocerb) podría fijar precios mas altos que el resto puesto que la gente piensa que son las de mayor calidad y las va a comprar independientemente del precioc) intentar hacer los mismo que patatas pancho para darse a conocer.

19.b) Si las dos mantienen los precios altos que obtendrán un bebficio de 75.c) ambas ganarían menosd)que obtendría 60, colusión tacita.

actividades finales tema 4

1. Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día, tu centro escolar)Describe la división del trabajo existente. El director, jefes de estudio, los diferentes departamentos, profesores, alumnos, mantenimiento, órganos escolares. b) Define el bien o servicio que se produce. Enseñar a los alumnos las diferentes materias. c) Explica cuáles son sus objetivos. La buena formación académica de sus alumnos.

2. Imagina un sector económico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo. a) ¿Cómo se coordinaría la producción? Pues como no habría ninguna persona que coordinara al personal todos deberian llegar a unos acuerdos para establecer el sistema regular de trabajo. b) ¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad y para ti personalmente?Los precios se elevarían. c) ¿Puedes imaginar algún mecanismo alternativo a la empresa?llegar a una mejor coordinación entre los miembros.

3.Trata de enumerar los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente, por ejemplo, tu cuaderno de trabajo a) ¿Cómo se consigue que llegue hasta ti en el momento y lugar en que lo necesitas? Madera que se transforma en papel y se le añaden las tapas.luego unos alambres de la espiral y posteriormente se distribuye para su venta. b) Identifica empresas de distintos sectores de actividad que han participado en su elaboración. Tala de arboles , transformadora de papel , encuadernadora , distribuidora y el mercado final.

4.Imagina un restaurante y una fábrica de autómoviles, y ayudandote de estos ejemplo, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad. Elaborar comida para satisfacer el apetito de los comensales. La función de la fábrica de automóviles es hacerlos para satisfacer una necesidad secundaria.Ádemás ambos, generan empleo.

5. Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes.¿Qué es el valor añadido de una empresaLeche queso? Papel libro Leche yogourt Grafito mina de lápiz Madera mesa

6. Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta. La industralizacion.

7. Piensa en una empresa industrial,otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes.¿En qué se diferencian? Empresa del sector público - TUZSA Empresa comercial - Zara Empresa industrial - Filtros man Tienen en común que las tres buscan producir bienes o servicios, quieren que la empreza crezca, estabilidad y adaptabilidad al medio. Además de maximizar sus beneficios, tratando de obtener lo máximos ingresos con los mínimos costes de producción. Respecto a sus componentes, las tres están formadas por un grupo humano, un patrimonio, hay una organización y el entorno en el que influye y del que recibe influencias.

8. Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica.Si entre varias técnicas, una es la más eficiente técnicamente,¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica? Eficiencia técnica es cuando se obtiene la máxima producción con unos recursos dados, mientras que la eficiencia económica es cuando se obtienes la máxima producción con el mínimo coste de producción. No tiene por qué puesto que en la eficiencia técnica no tiene en cuenta lo económico, es decir, el coste del mantenimiento de las máquinas, los sueldos...

9. Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.a) Describe los rasgos que permitan identificarla(naturaleza de la actividad y sector en que se encuadra, dimensión) La empresa G.M es una empresa automovilista que produce bienes de servicios. b) Ayudándote de un esquema, explica el funcionamiento típico de su ciclo de producción. Primero compran los materiales necesarios para después montarlos en las fabricas de la marca del coche para su posterior venta.

10. En relación con los costes de las empresas, contesta a las siguientes cuestiones. a) ¿En qué se diferencian los costes fijos de los variables? Los costes fijos no varían con la producción mientras que los costes variables sí cambian dependiendo de la producción. b) ¿Cúal es la relación entre los costes totales y los costes medios? El coste medio se obtiene a partir del coste total.

11. Piensa en la aproducción de un bien concreto.Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que lo fábrica. Costes fijos: alquiler de la nave, los sueldos de los empleados, la factura de la luz... Costes variables: los distintos materiales que necesite para producir el bien.

12. Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una sociedad anónima y una sociedad limitada. ¿Por qué crees que la S.A. es la forma preferida por las grandes empresas? Semejanzas: Responsabilidad de caracter limitado de los socios y el capital de la sociedad está formado por las aportaciones de los socios. Diferencias: El capital mínimo es distinto. En la sociedad limitada hay aportaciones y en la anónima hay acciones. La S.A. es la preferidad porque la responsabilidad de los socios es limitada y porque las acciones son fácilmente transmisibles si su poseedor quiere venderlas.

13. Explica qué se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad. Beneficios sociales: Las empresas que poducen efectos que son beneficiosos para la sociedad (investigación de enfermedades, colaboración con causas solidadrias) Costes sociales: Efectos perjudiciales que producen las empresas (emisiones contaminantes, abusos laborales)

14.¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer?¿Qué son las economías de escala Reducir costes y obtener mayores beneficios. Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida que crece la empresa y aumenta la cantidad de producción.

15.Para los países receptores, sobre todo en aquellos países que están en vías de desarollo, la implantación de empresas multinacionales presenta aspectos positivos y negativos. a) ¿Cuáles son las principales ventajas e incovenientes para el país receptor? Favorecer el desarrollo de las economías emergentes, al facilitar la actividad empresarial y el empleo, beneficiándose de las tecnologías más avanzadas. La necesidad de capital que tienen los países en vías de desarollo hace que sean poco exigentes con las inversiones extranjeras, ofreciendo unas condiciones muy permisivas en aspectos sociales, fiscales o medioambientales. Son frecuentes los casos en los que se sobreexplotan recursos natureales o mantienen condiciones de trabajo abusivas. b) ¿Por qué piensas que existen tanta sprotestas de grupos sociales y ONG sobre el fénomeno actual de globalización e internacionalización de las empresas? Porque muchas de ellas no cumplen los requisitos minimos para poder instalarse en un lugar determinado y son malas para el medioambiente. c) ¿Cuáles son las alternativas que proponen estos colectivos? Que las empresas tengan una conducta más responsable.

16. Ana ha decidido poner un negocio de comida rápida.Conociendo las características de las instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra la relación entre el número de trabajadores que contrate y la venta de bocadillos. a) Añade a la tabla una columna con el producto marginal de cada trabajador adicional que contrata. 25, 50, 50, 25, 10, 6 b) ¿Qué principio económico se observa en estos datos y cuáles son las causas que lo motivan? El principio económico de los rendimientos decrecientes. a partir de un determinado número de trabajadores, comienza a disminuir la producción

17. Un grupo de estudiantes universitarios está pensando financiar su viaje de estudios vendiendo objetos artesanos en un mercadillo en navidades.Como estudian Economía, quieren prever los beneficios que obtendrán a partir de los siguientes datos: - Los objetos se compran a un fabricante a 10 euros y se venderán a un precio de 15 euros.-El alquiler de un puesto en el mercadillo vale 350 euros, y contratar a un dependiente durante navidades les sale por 600 euros.-Además tendrán que pagar 50 euros por el suministro de elecricidad puesto. a) En el supuesto de que lleguen a su objetivo de vender 500 objetos,¿cuánto obtendrían de beneficios? Bº= I - CT Bº = p . q* - CT Bº = 7.500 - 6.000 Bº = 1.500€ b) ¿Cuántos objetos necesitan vender para empezar a obtener beneficios? q= 1000/ (15 - 10) = 200 camisetas

18. Una empresa para producir 1000 unidades de un bien, tiene que pagar 90.000 € en salarios y 120.000€ por materias y otros gastos. ¿A cuánto debe vender cada unidad si quiere obtener unos beneficios de 30.000 €? Bº= I - CT 30.000 = p . 1000 - 210000 240.000 = p . 1000 p= 240.000 / 1.000 = 240 € 19. Estudios de casos: las compañias de bajo coste. Las líneas aéreas de bajo coste siguen creciendo, y se han convertido en una seria competencia para las aerolíneas tradicionales. ¿Cuál es su secreto? La calve está en reducir al máximo los costes para ofrecer precios por debajo de la competencia. Para ello: - Trabajan con plantillas reducidas y carecen de oficinas en el centro de las ciudades. - Recortan costes de distribución e intermediarios: no pagan comisiones a las agencias de viajes y el 90% de los billetes se venden por Internet o por teléfono. - No emiten billetes, para ahorrar papel y administración. Los pasajeros reciben un solo localizador. - Realizan un intensivo de los aviones, reduciendo estancias en tierra; viajan a aeropùertos secundarios para ahorrar tasas. - Disminuyen al máximo los servicios en el vuelo; no dan comida ni periódicos gratis. A partir de esta información : a) De los distintos costes que reducen, enumera cuáles son fijos y cuáles variables. fijos: alquiler de las oficinas, salarios, costes de distribución e intermediarios. variablespapel de los billetes, servicios en el vuelo, tasas b) ¿Cuáles son las ventajas de estas compañias desde el punto de vista de la eficiencia técnica y económica? Obtiene un máximo beneficio con el mínimo de los costes posibles c) ¿Cuáles son sus inconvenientes? Que al ser tan baratas a lo mejor también "ahorras" en la calidad y garantias.

20. Una empresa que se dedica a la edición y venta de libros, vende un toal de 12.000 libros al año a un precio de 15 €. Sus costes variables suponen 58.000€ y sus costes fijos, de 72.000€. Con esta información: a) Calculas sus beneficios anuales, su coste medio y beneficio por libro vendido. Bº= 180.000 - 130.000 Bº= 50.000€ CMe= CT / q = 130.000 /12.000 = 10.83€

21. Un informa elaborado por la Sociedad General de Autores y Editores (SGAE) ofrece los siguientes datos sobre la piratería musical: - Para la producción ilegal de CD piratas existen pequeñas redes clandestinas que emplean 8 operarios (480 € de salario al mes por operario) que trabajan entre 12 y 14 horas diarias. - Cada una de estas redes cuenta con tres pisos para el copiado, ensamblado del CD, fotocopia y carcasa, y almacenamiento y distribución de grabaciones. - Cada torre de grabación dispone de siete tostadoreas que generan copias cada 3 ó 5 minutos. En total, una red piede producir 150.000 discos al mes. - El coste de sacar a la calle un CD pirata es de 1€ y la ganancia de la red, de 0.62€ por cada CD - Estas redes se encargan solo de la producción, dejando la venta a los manteros. a) Si una de estas redes produce 150.000 discos al mes. ¿qué beneficios obtiene? Bº= I - CT Bº = (150,000 . 1,62) - 3840 Bº = 239.160€ b) ¿Cuánto vale un CD en el top manta? ¿Y cuánto gana el mantero si compra cada copia a 1,62€? Cada copia en etop manta vale 6€ y gana 4,38€ c) ¿Quiénes son los beneficiarios y los perjudicados por estas prácticas? Los beneficiarios los de las redes y los perjudicados son los cantantes, compositores, empresas multinacionesles...

22. Estudio de los casos : la responsabilidad social de las empresas. Una central térmica pereteneciente a una multinacional está instalada cerca de un parque natural y de una zona muy turística. La empresa da trabajo a 500 personas, lo que representa el 10% del pueblo. Los grupos ecologistas y las personas que viven del turismo están indignados por los efectos contaminantes de la empresa y piden su cierre si no se toman medidas. La compañía afirma que no quebrantado la ley, y amenaza con trasladarse a otro país y dejar sin empleo a los 500 trabajadores. a) ¿Cuáles son los hechos? Identifica los diversos intereses económicos que estén en juego La empresa amenaza con una deslocalización que afectaría a 500 personas. Produciendo un coste social que es la contaminación. El turismo se ve afectado por esto. b) ¿Qué opciones existen? ¿cuál es el coste de oportunidad de cada una de las opciones? La empresa deje de contaminar , su coste de oportunidad es que la empresa se vaya a otro país.

actividades finale tema 3

1.Identifica en los siguientes ejemplos de qué agente económico se trata:-El instituto o colegio en el que estudias.Sector público.-Un concesionario de coches.Empresas-El ayuntamiento de tu pueblo o ciudad.Sector público-Carlos, estudiante de medicina.Familias-Correos.Sector público.-La ofincina de INEM de tu localidadSector público-La familia del ministro de Economía y Hacienda.Familia.

2. Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias.¿Crees que siempre se cumple?Obtener los máximos bienes y servicios , con el mínimo consumo.No creo que se cumpla en ningún caso o asi ninguno.

3.Explica cuál es la función básica de las empresas y que necesitan para llevarla a cabo.Su función báscia es de la de producir los bienes y servicios que demanda la sociedad. Para ello necesitan contratar trabajadores , adquirir bienes de producción y comprar materias primas con el fin de transformar estos factores en bienes y servicios aptos para el consumo.

5. ¿Por qué establece impuestos el Estado? ¿Qué función social tienen ?Se establecen porque de esta forma se puede ofrecer bienes y servicios públicos (colegios, autovías...) y dar ayudas y subvenciones a las familias y empresas.

6. En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. Sirviéndote de ejemplos, explica por qué actúan asíSi no hay demanda no van producir por qué no saldria rentable,o porque no todas las personas tienen recursos para adquirirlos, por ejemplo, educación o sanidad.

7. Los parque y las bibliotecas son servicios públicos, mientras que la alimentación y la ropa normalmente hay que pagarlos en el mercado. ¿Cuáles crees que son las razones?Se debe a que si el Estado tiene que pagar toda la comida y ropa que necesitan las personas le saldría mucho ams rentavle mantener una discoteca.

8. Las familias reciben ingresos o rentas de diferentes fuentes. Explica cada una de ellas, señalando ejemplos.Del salario por hacer un trabajo, invirtiendo los ahorros y consiguiendo intereses, al recibir una beca para pagar los estudios ...

9.Explica las diferencias entre los mercados de productos y los mercados de factores, especificando quíenes y qué ofrecen y quíenes y qué demandan.En el de productos se realizan intercambios de bienes y servicios que satisfacen alguna necesidad a cambio de un determinado precio. Los consumidores adquieren los bienes y servicios que ofrecen las empresas.En el de factores se intercambian recursos utilizados en el proceso productivo a cambio de un precio o renta en forma de salarios, alquileres, intereses y beneficios. Los consumidores ofrecen su trabajo a las empresas a cambio de un salario.

11. En relación con los tres sistemas económicos que conoces, contesta a las siguientes preguntas:a) Quién es el propietario de los medios de producción en cada uno de ellos: las empresas (sitema económico de mercado), el Estado (planificación central) y las empresas y el Estado (mixto)b) Quién toma las decisiones económicas: los consumidores y empresas (sistema de mercado), el Estado (planificación central) y consumidores y empresas con el estado (mixto)c) Cómo se fijan los precios: mediante la ley de la oferta y la demanda (sistema de mercado) y Estado (planificación central)d) Qué funciones cumple el Estado: la de garantizar el libre funcionamiento del mercado (sistema de mercado), todas menos la de distribuir a las empresas las tareas (planificación central) y la de regular el mercado (mixto)e) Ejemplos de países que en la actualidad siguen estos sistemas: cuba y China (planificación central) y España (mixto)

12. Supón que un amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en una ONG. Explica por qué no existe flujo circular de la renta en esta relacion.Porque las ONGs no pagan por tabajar en ellas y el amigo trabaja como voluntario.

13. ¿Quiénes son los que toman las siguientes decisiones en cada uno de los sistemas que conoces?a) Producir más o menos ordenadores: empresas (sistema económico del mercado), el Estado (planificación central) y los agentes privados junto con el Estado (mixto)b) Conceder becas: Estado en los tres sistemasc) Ir de vacaciones: familia en los tres sistemasd) Comprar un coche nuevo: los consumidorese) Trabajar más o menor horas: empresas (sistema económico del mercado) y las empresas junto el Estado (mixto)d) Dar subvenciones a las empresas: el Estado en los tres sistemas

14. ¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta?Porque consigue las ventajas tanto del sistema económico del mercado como del de planificación central pero sin sus inconvenientes si hay un equilibrio entre el funcionamiento del mercado y del Estado.

15. ¿Cómo cambiarías las frases de las imágenes para que el mensaje fuera el contrario?Trabaje poco y gaste todo.

16. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas:a) ¿En qué tipo de sistemas se toman estas decisiones y qué valores subyacen al mismo?: Sistema económico del mercado, se produce un abuso de poder.b) ¿Qué mecanismos introducirías para que esas situaciones no se produjeran?: Que se produjera un control por parte del Estado

17. ¿A qué se refiere Adam Smith con su idea de "la mano invisible"? ¿Cómo describe su funcionamiento?Es la forma de describir el funcionamiento de los mercados.Si hay muchas personas que demandan un producto, aumentará sus ventas y también su precio.

18. ¿En qué consistió básicamente la aportación que Keynes a la economía? ¿Coinciden con esta visión todos los esconomistas en la actualidad?Propone utilizar conjuntamente las señales del mercado y las directrices del Estado para resolver los problemas económicos. Keynes recomienda la intervención del Estado para impedir la caída de la demanda, aumentando el gasto público o reduciendo impuestos a familias y empresas.No coinciden.

19. ¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas? ¿Y de las empresas públicas? ¿En qué se diferencian los objetivos que persigue un directivo de una fábrica de jabones de los de un directivo del instituto Nacionel de Estadística?El objetivo de una empresa privada es maximizar sus beneficios utilizando eficientemente los recursos de que disponen para producir bienes y servicios de la forma más rentable.Mientras que el objetivo de una empresa pública es producir bienes y servicios públicos necesarios y reducir desigualdades.

20. En las economías mixtas, muchos ciudadanos reclaman que el Estado debería hacer más cosas en economía pero pocos están dispuestos a pagar más impuestos para que se hagan.¿Debería el Estado promocionar viviendas asequibles para los jóvenes y familias que lo necesiten? ¿De dónde deberían conseguirse los recursos para construirlas?Sí que debería

21. Observa la imagen y comenta las ideas que se reflejan en ella:¿Qué factores crees que han llevado a esta situación y qué consecuencia puede tener en el futuro?Que el precio de las cosas suba pero no el de los salarios, la crisis ...Ejercicios y problemas

23. Indica los agentes económicos que intervienen, así como el mercado en el que actúan.a) Carmen compra un frigoríafico en una empresa de electrodomésticos.Agentes: Carmen y empresa de electrodomésticos. Mercado de productos.b) El Ayuntamiento presta el servicio de recogida de basura y cobra por ello un impuesto.Agentes: familia y sector público. Mercado de factoresc) Unos grandes almacenes han vendido todas sus existencias en rebajas.Agentes: Familia y grandes almacenes. Mercado de productos.d) Una entidad bancaria contrata trabajadores para sus nuevas oficinas.Agentes: familia y la entidad bancaria. Mercado de factores.e) Una empresa paga sus impuestos a Hacienda.Agentes: Empresa y sector público. Mercado de factores.f) Juan recibe un prestamo del banco.Agentes: Juan y banco. Mecado de factores.

24. ¿Cuáles son las las principales relaciones entre el sector público y las familias? ¿Y entre elsector público y las empresas?Las familias pagan impuestos al sector público y a cambio pueden recibir becas, transferencias, bienes y servicios.las empresas pagan impuestos y el sector público les da subvenciones, bienes y servicios.

25.Elabora un cuadro resumen de las principales escuelas de pensamiento económico.Liberalismo - aporta: el mercado y la mano invisible resuleva las cuestiones básicas de la economía. Todo ocurre sin que se hayan puesto de acuerdo los que intercambian los bienes. Recomienda al gobierno dejarlo estar y reducir al mínimo su intervención.Marxismo - aporta: el Estado debería intervenir para garantizar que toda la población tenga cubiertas sus necesidades báscias: vivienda, alimentación, sanidad y educación. El Estado evitaría elegir los métodos de producción exclusivamente en función del coste, y tendría en cuenta valores ecológicos y sociales.Keynesianismo - aporta: Propone utilizar conjuntamente las señales del mercado y las directrices del Estado para resolver conjuntamente los problemas económicos. Recomienda la intervención del Estado para impedir la caída de la demanda, aumentando el gasto público o reduciendo impuestos a las empresas y las familias.26.Los bancos informan a sus clientes de los movimientos que ha habido en sus cuentas a través de un extracto similar al del siguiente cuadro. Elabora una plantilla semejante para llevar la contabilidad de la economía de un joven.a) ¿Cuál es el saldo despúes de estas operaciones?692,60€b) Averigua lo que son los "números rojos" y qué consecuencias tienen.se produce cuando gastas una cantidad de dinero que no tienes. Entonces la próxima vez que ingreses dinero, el banco te quita esa cantidad de dinero que has gastado antes de tenerla

actividades finales TEMA 2

2. ¿Podrías encontrar algún bien o servicio en cuya producción no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados?¿Cuál?Razona tu respuesta.
No , porque todo proviene de la naturaleza o necesita intervención humana , por lo tanto tampoco existiría el capital.

3-Relaciona en un escrito la utilizacion del factor de produccion tierra y el problema ecológico.
El factor tierra incluye los recursos naturales renovables ,que son aquellas que no se agotan y los no renovables que son los que se agotan cuando los utilizamos , por lo tanto no podemos utilizarlo en exceso porque sino desaparecerán.

4-Si un país no produjese ningun bien de capital, ni tuviese capacidad para comprarlo en el
exterior y se limitase a fabricar bienes de consumo, ¿Crees que esto podria afectar a la productividad de la nacion? ¿Que sucederia a medio y a largo plazo con los bienes de capital ya existentes?
-Sí , porque sin los bienes de capital no podríamos crear otros bienes o servicios.
-Desaparecerían los bienes comunes como son las carreteras , vías férreas, bibliotecas .....

5- Explica las distintas razones por las que la division tecnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos.
-Los pequeños talleres tradiconales se convirtieron en grandes complejos fabriles.
-Los trabajadores se especializan en una sola tarea.
-El complejo mecanismo de intercambios.

6- ¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica del trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?La división técnica produce que se progrese económicamente, que las personastengan una mayor depencia y la utilización del dinero pa la comercialización del mercado.

7-Analiza las siguientes afirmaciones e identifica aquellas que se refieren a proposiciones positivas y las que se refieren a proposiciones normativas.
a) positiva
b) normativa
c) normativa
d) positiva
e) normativa

8-Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación: Elcoste de oportunidad de un país de producir hoy mas bienes de consumo frente a más bienes de producción es que se limitan sus posibilidades de crecimiento futuro.
Que si por ejemplo un país invierte más en una fábrica de lavadoras y se gasta todo el dinero en lavadoras, en vez de construir nuevas fabricas de otras cosas , gastarán todo el dinero en vez de invertilos en nuevas fábricas.

9-¿Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es limitada? ¿Qué factores determinan el límite y por qué?
Porque si las sociedades son eficientes y utilizan todos los recursos disponibles conseguirán una producción que se pasará del límite establecido.La producción potencial y la eficiencia lo determinan.

10. Reflexiona sobre tu manera de estudiar. ¿Crees que lo haces de una manera eficiente? ¿Cuáles son tus fallos a la hora de lograr la eficiencia? ¿Cuáles crees que serían los factores que te permitirían incrementar tu rendimiento?
No es de manera eficiente , ya que podria hacer más y lo que hago hacerlo mejor.
La organización de las tareas y un empleo mayor en horas de estudio.

11. A partir de estas dos ilustraciones, explica los cambios que observas en ellas en cuanto al sistema de producción.a) ¿Utilizan el mismo porcentaje de factores en una y otra?
No.
b) ¿Qué factores son más utilizados en cada una de las imágenes?
En la primera la tierra y el trabajo y en la segunda la tierra,el trabajo y el capital.
c) ¿Cuál de los dos casos crees que tendrá más productividad?
El segundo ya que dispone de más maquinaria, mano de obra y capital.
d) ¿Cuál es el factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro?
El capital

12. Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones:
a) ¿Qué sucede con el capital humano del país si se cubren las vacantes con personas no cualificadas para el puesto? ¿Cómo repercutirá en la producción aparente?
Que se produce una carencia de bienes y servicios. Disminuirá la productividad.

13- a)Esto es debido a una mala división técnica de trabajo y a que no se exigia suficiente formación , experiencia y habilidad a lso trabajadores o no habíen invertido en bienes capitales y lo más importante una buena organización empresarial.
b)La viñeta muestra como los jefes cargan el peso de la productividad a sus empleados culpandolos de todo, mientras que ellso no les dan los recursos necesarios.

14. Observa estos mapas y responde a las preguntas que se plantean.a)¿Dónde se concentra el empleo agrario?Sobre todo en Extremadura, Murcia y Galicia.
b) ¿Cuáles son las comunidades con un mayor volumen de empleados en el sector servicios?Madrid y las Islas Canarias y Baleares.
c. ¿Dónde se situa tu comunidad autónoma con respecto a la media?En agricultura: 3% al 4,9% en servicios: del 60% al 65%

15-a)¿La introduccion de nuevas tecnologias ha supuesto en este caso un incremento de la productividad? ¿Por qué?
Sí.Porque la introducción de máquinas permite producir mucho más en el mismo tiempo.
b)¿Se podría medir la productividad en este caso? ¿Como?
Se podría medir contando el tiempo que tarda en servir a los clientes.
c. ¿Crees que esta mejora podría afectar al número de camareros que necesita la horchatería? ¿Cómo?
Sí , al producir más en menos tiempo , no necesitará tantos camareros.

16. Si un país produce al año bienes y servicios por valor de un billón de euros y tiene 20 millones de trabajadores:
a. ¿Cuál es la producción aparente?50 (Cociente de un billón entre 20 millones)
b. Si al año siguiente, la producción se incrementa en un 10% y la población trabajadora en un 2%, ¿Cuanto ha mejorado su productividad?La mejora sería de un 3% casi 4%
c. ¿Qué circunstancias han podido influir en esa mejora?
Mejora da maquinarías ,mayor formación de los trabajadores ...

17- Si una empresa logra pasar de que sus trabajadores produzcan 10 unidades al día a 12 unidades diarias ¿Cuál ha sido el incremento de productividad que ha experimentado? ¿Para qué sirve conocer la productividad?.
De un 20%.
Para saber cuantos bienes y servicios se han producido en un determinado tiempo con una serie de factores de obtención.

18-Considera que un país solamente produce alimentos o vestidos. Los datos de sus posibiladades máximas de producción con los recursos con lo que cuenta y la tecnología que tiene son los siguientes?
g. ¿Cuál es el coste de oportunidad de pasar del punto B al C?¿y de pasar del C al B?
Se produce un aumento de 40 alimentos y una reducción de 40.000 vestidos.
Una reducción de 40 alimentos y el aumento de 40.000 vestidos.

actividades finales tema 1

1. Lee estos hipotéticos titulares de prensa y contesta a las preguntas siguientes:

a. ¿Qué tienen en común estas informaciones?Los tres textos trantan sobre temas de economía. Trantan sobre la mala administración del dinero en el mundo , del coste de oportunidad y de la repartición de sueldos.

b. ¿Puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema? Un ejemplo de coste de oportunidad puede ser el dinero que se ha invertido en la cosntrucion de carriles bici o mejoras las riveras del Ebro y se ha dejado de invertir en otras cosas , como mejoras de autopistas , parques , bibliotecas...Un ejemplo del sueldo puede ser lo que está pasando ahora con las inmobiliarias debido a la crisis , que debido a la poca venta que tienen de pisos han despedido a muchos trabajadores o les han disminuido el sueldo.

c. ¿Crees que siempre ha sido así?Sí , siempre ha habido problemas con la distribución económica , pero en el momento actual se notan mas los problemas por la crisis.

2. ¿Tendría sentido la economía si los recursos fueran ilimitados? En ese paraíso de la prosperidad ¿habría bienes económicos? Razona tu respuesta.
No la economía no tendría sentido , sin embargo los bienes económicos seguirian existiendo , ya que la manera de la que se obtienen es la misma.


3. Imagina que tuvieras que ir a pasar tres días a una cabaña de alta montaña en la que no tienes absolutamente nada.

a. Piensa en las necesidades más básicas e imprescindibles para sobrevivir.
Agua , comida y luz.

b. Haz una lista con las diez cosas que te llevarías en la mochila. Compara la lista con la de tus compañeros.
Comida, agua , linterna , movil , mp3 , ropa de abrigo, mapa , camping gas , navaja y botas de montaña.

4. ¿Cómo han evolucionado las necesidades primarias y cómo se conciben hoy en día? ¿Qué se entiende por necesidades secundarias? Clasifica las siguientes necesidades.
Antes por ejemplo ir al colegio era una necesidad secundaria , ahora es una necesidad primaria ... A medida que se ha ido desarrollando nuestro país necesidades secundarias han pasado a ser primarias.Las necesidades secundarias son las que han surgido con la evolución y el desarrollo de la sociedad, estas tienden a aumentar el nivel de satisfacción y bienestar del individuo. Como por ejemplo el ocio y la comunicación.

-Comer: necesidad primaria.
-Viajar: necesidad secundaria.
-Ir a la moda: necesidad secundaria.
-Escuchar música: necesidad secundaria.
-Ir al médico: necesidad primaria.
-Navegar por internet: necesidad secundaria.
-Ir a la discoteca: necesidad secundaria.
-Estar informado: necesidad primaria.

5.Imagina que con una máquina del tiempo retrocedes hasta épocas pasadas y responde:

a. Si pudieras comunicarte con un joven del Neolítico o del Antiguo Egipto y le preguntaras cuales son sus necesidades básicas, la lista que te daría, ¿coincidiría con la tuya?
No , las necesidades serían muy diferentes.

b. ¿Qué necesidades básicas comunes tendríais?
Comida , vivienda y higiene.

c. ¿Cómo explicas las diferencias?
La diferencia de país ya que Egipto es más pobre , la diferencia de época no son lo mismo la necesidades básicas de hace muchos años que la de ahora, de forma de pensar ellos pueden dar mucha ams importancia a unas necesidades que para nosotros no son básicas ...


6.Indica algunos ejemplos de diferentes tipos de bienes, distinguiendo entre:
a.Bienes y servicios: mesa y un transporte.
b.Bienes de consumo y de producción: naranja y máquina.
c. Duraderos y perecederos: nevera y tarta.
d. Intermedios y finales: madera y una hoja
e.Complementarios y sustitutivos: boligrafo y papel, ducha y bañera.


7.Existen zonas en las que el agua es prácticamente un bien gratuito, mientras que en otras es un recurso escaso y costoso.

a.¿Sabrías nombrar otros ejemplos similares?
El aceite en España es bastante abundante y no tiene un precio caro , mientras que en Inglaterra es mucho más caro y escaso.

b.Como consecuencia de la contaminación y del deterioro medioambiental, ¿podrá llegar a ser el aire un bien económico escaso y por el que tendremos que pagar?
Dentro de unos años puede ser que si , porque tendrán que descontaminarlo , por lo que valdrá dinero.

8.¿Cómo se explican estos hechos tan distintos en un contexto de escasez?
En los países desarrollados se permiten el lujo de ir a clínicas privadas y pagar para perder peso , mientras que en los países subdesarrollados muere mucha gente porque no tienen comida para llevarse a la boca.Lo mismo sucede con lso agricultores que destruyen sus cosechas mientras que en otros países la gente se muuere de hambre.

9.¿Recuerdas ejemplos en los que hayas tenido la necesidad de elegir una cosa en detrimento de otra? Señala lo que paso y di en cada ejemplo su coste de oportunidad.
Si cuando por ejemplo eliges entre quedarte estudiando en casa o salir con tus amigos , estas eleigiendo hace una cosa o otra según lo que mas te beneficie. O cuando eleiges entre comprar una camisete o un collar porque no te llega para las dos cosas.


10.En el caso de que te regalen una entrada para ir a un partido, ¿cuál es el coste de oportunidad de asistir al mismo?
El empleo del tiempo en otras cosas en vez de ir al partido.


11. Los incentivos mueven a las personas. ¿Cuales son tus incentivos para estudiar? ¿Todas las personas se mueven por los mismos incentivos?
Pues que si estudio me podre sacar la carrera que quiero y tengo más posibilidades de tener un trabajo bien pagado en un futuro. No porque por ejemplo puede haber alguien que le de igual sacarse una carrera que no sacarla , pero sus padres le han dicho que si aprueba este curso le compran una moto , son dos casos totalmente diferentes.

Hay muchas personas que colaboran como voluntarios en actividades humanitarias y ecológicas. ¿Cuales crees que son sus incentivos?
Los que trabajan como voluntarios en actividades ecológicas , su incentivo sera un mundo sin contaminación y con la naturaleza protegida.Y los voluntarios en actividades humanitarias para conseguir un mundo mejor.


12.El pleno de tu ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista polideportiva o un centro para la tercera edad, pues dispone de un presupuesto que solo le permite hacer una cosa.

a. ¿Qué harías tu si tuvieses que tomar la decisión y como le explicarías a las persona afectadas?Haría un análisis marginal para ver los beneficios adicionales frente a los costes adicionales de lo que eligamos.

b. ¿Cual es el coste de oportunidad si decide construir la pista deportiva?
La resindencia para anciones y con ellos el voto de la tercera edad.

13.Cada una de las siguientes situaciones ilustra uno de los cuatro principios de la perspectiva económica. Identifica en cada casa a qué principio se refiere.

a. Una persona gana 25.000 euros por un año en su actual trabajo y le ofrecen un nuevo empleo por el que le pagan 30.000 pero trabajando una hora más diaria.
Análisis marginal.

b. Hay restaurantes que siempre están llenos, mientras que otros están medio vacios.
Coste de oportunidad.

c. Para decidir cuántas horas por semana va al gimnasio, una persona compara el beneficio para su salud de una hora más de ejercicio con el efecto sobre sus notas de una hora menos de estudio.
Análisis marginal.

d. La camiseta que te compraste hace un año no la usas. Tu hermana te pide que se la regales y le dices que no , porque te costó muy cara.
Coste del pasado.

14.Piensa en alguna de tus útimas compras, en la que ibas a adquirir algo que finalmente cambiaste por otra cosa. Explica lo que pasó utilizando los principios de la perspectiva económica.
Unos pantalones vaqueros de marca , por unos normales , porque comparé el coste marginal de los dos y el beneficio adicional y me dí cuenta de que salía mas rentable el pantalón que no era de marca ya que me cumplía la misma función.

15. Imagina que eres el director de un instituto en precarias condiciones, tanto en mantenimiento (limpieza , pintura) como en dotación de material (laboratorios , ordenadores , etc.), y recibes una ayuda económica que es insuficiente para resolver todos los problemas al mismo tiempo.Haz un plan sobre cómo usarias esta ayuda para sacarle el máximos provecho posible.
Repartiría el dinero en las secciones en las que se necesite y intentaria mejorar un poco cada una de ellas. Si esto no es posible valoraría lo que tiene mayor importancia y gastaría el dinero en ello.


16. ¿Qué es un modelo económico y para qué se utiliza?¿En qué consisten los supuestos de un modelo?
Son simplificadores de la realidad que nos permiten comprender el mundo económico más fácilmente.Los supuestos consisten en prenscindir de muchos detalles de la economía que no son importantes para poder centrarnos en la cuestión que nos interesa.

17. El modelo de la frontera de posibilidades de producción te permite analizar si eres más o menos eficiene en tus estudios.

a. ¿Crees que tu actual rendimiento esta en la frontera de tus posibilidades o está por debajo?
Por debajo.

b. ¿Qué tendrías que hacer para ser más eficiente y situarte en la frontera?
Dedicarle más tiempo al estudio.

c. ¿Qué tendrias que hacer para mover tus limites, es decir, para desplazar la frontera?
Crearme unas técnicas de estudio en las que haga una buena repartición del tiempo que dedico a cada asignatura.

18. Como se observa en la siguiente viñeta ,la mayoría de nuestras desiciones tienen un componente económico.

a.Utilizando el principio de analisis marginal (comparando beneficios y costes de la decisión) explica las dudas de esta pareja y elabora la continuidad de este dialogo con tres razones favorables a tenerlo(beneficios) y otras tres contrarias(costes). Para ello podemos suponer que estan en un pais desarrollado y ambos trabajan.
Mujer: ahora el Estado da 3000 euros cuando nacen.
Hombre: pero el Estado no tiene que darle de comer 30 años.
Mujer: no traerá alegría a casa.
Hombre: y desgracias , broncas , castigos , que cuando se haga mayor ya verás lo que pedirá..
Mujer: yo quiero tener descendencia
Hombre: podemos esperar a que acabe la crisis económica para tenerlo.

b. ¿Por qué crees que en otras sociedades y culturas menos evolucionadas social y económicamente , la decisión de tener o no tener un hijo se plantea de otra forma?
Porque en los países menos desarrollados muchos de lso gastos a los que se refiere la mujer , ellos no pueden ni optar a ellos.


19. Reflexiona sobre estas dos citas en relación con los contenidos de la unidad.

a.Pues que no es más feliz el que tiene muchas cosas que luego la mayoria no las va a usar , sino el que tiene sus necesidades básicas cubiertas.

b.Que ahora lo más importante para el hombre no es solo gastar dinero, sino estar guapo, ser culto....


20.¿Cuál es el coste de oportunidad de gastarte los 1000 euros hoy?
Pues que renuncia a un 5% de intereses en un futuro , que equevaldría a 50 euros.

21. ¿Cuál es el coste de oportunidad de mantener tu bicicleta?
d)120 €.
¿Cuál es el coste de irrecuperable?
b)50 €.


22-Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones:

a) Ponte en el papel de Juan y analiza el caso expuesto ateniéndote a los siguientes pasos:

-¿Cuales son las opciones que tiene Juan antes de tomar la decisión?
Seguir estudiando o ponerse a trabajar.

-¿Cuál es el coste de oportunidad de las distintas opciones?
Seguir estudiando con lo que podrá obtener una carrera que le permita encontrar un buen empleo o ponerse a trabajar en cuanto acabe la ESO para ganar dinero esos años que sus padres quieren que siga estudiando lo que le permitirá recoger unas beneficios aunque puede pegarse toda la vida trabajando por el mínimo sueldo.

-¿Qué otros motivos (incentivos) no económicos crees que están influyendo en su decisión?
El incentivo que el tiempo que sus padres quieren que esté estudiando el ganará dinero.

b) Ahora ponte en el lugar de sus padres y contesta a las mismas cuestiones.

- Dejar que su hijo se ponga a trabajar al acabar la ESO o obligarle a que siga estudiando.

- Si sigue estudiando tendrán que pagar la carrera o el coste de los libros a su hijo pero en un futuro su hijo podrá trabajar por un mayor suma de dinero que la que le darían ahora y si se pone a trabajar su hijo ganaría dinero por lo que no le tendrían que dar tanto , pero su sueldo sería mínimo.

- El incentivo de que si estudia tendrá ams posibilidades en un futuro de encontrar un buen trabajo.

c) Ahora valora tú las distintas opciones y decide cuál aconsejarias como mediador en el conflicto.
Yo aconsejaría que hiciera un módulo aunque sea de dos años así no estudia muchos más años y el resto del tiempo puede trabajar.

23- Lee y comenta la siguiente viñeta y contesta a las preguntas que se plantean.

a)¿Crees que siempre los habrá?
Sí.

b) Tanto la riqueza como la pobreza ¿son factores genéticos que se heredan? Si no es así, ¿cuales son los factores o circunstancias que explican la existencia de ricos y pobres?
El país de origen.

c)¿Cómo crees que pueden transformarse esas circunstancias?
Repartiendo la riqueza de unos con la pobreza de otros.